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地理名师解读六：自然环境对人类活动的影响

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本课程由南京师范大学基础教育研究中心与江苏省教师培训学会地理教师发展专业委员会共同组织研发。
本课程由南京师范大学基础教育<em>研究</em>中心与江苏省教师培训学会地理教师发展专业委员<em>会</em>共同组织研发。

地理名师解读九：人类与地理环境的协调发展

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本课程由南京师范大学基础教育研究中心与江苏省教师培训学会地理教师发展专业委员会共同组织研发。
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地理名师解读四：宇宙中的地球

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本课程由南京师范大学基础教育研究中心与江苏省教师培训学会地理教师发展专业委员会共同组织研发。
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地理名师解读三：地理图像的高考要求

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本课程由南京师范大学基础教育研究中心与江苏省教师培训学会地理教师发展专业委员会共同组织研发。
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地理名师解读十：地理高考试题答题技巧

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本课程由南京师范大学基础教育研究中心与江苏省教师培训学会地理教师发展专业委员会共同组织研发。
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青少年也能看懂的量子力学

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课程要素 科学史研究表明：许多重大科学理论的发现并非都是实验得到，而是通过思想实验得到的，如麦克斯韦的小妖、薛定谔的神兽、爱因斯坦的升降机……这些脑洞大开的思想实验，引领学生获得受益终生的科学学习思维
课程要素

科学史<em>研究</em>表明：许多重大科学理论的发现并非都是实验得到，而是通过思想实验得到的，如麦克斯韦的小妖、薛定谔的神兽、爱因斯坦的升降机……这些脑洞大开的思想实验，引领学生获得受益终生的科学学习思维

星星王子——胡安·米罗

我是你们的艺术老师wendy。 如果我给你星星、给你月亮、给你太阳，在一个时空里出现，你会如何描绘呢？下面我们要介绍的这个画家就与星星、月亮、太阳有关。
我是你们的<em>艺术</em>老师wendy。

如果我给你星星、给你月亮、给你太阳，在一个时空里出现，你<em>会</em>如何描绘呢？下面我们要介绍的这个画家就与星星、月亮、太阳有关。

哲学走廊上的漫步者

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课程内容 课程要素：科学史研究表明，许多重大科学理论的发现并非都是实验得到，而是通过思想实验得到的，如麦克斯韦的小妖、爱因斯坦的升降机。
课程内容

课程要素：科学史<em>研究</em>表明，许多重大科学理论的发现并非都是实验得到，而是通过思想实验得到的，如麦克斯韦的小妖、爱因斯坦的升降机。

思想实验室

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课程内容 课程要素：科学史研究表明：许多重大科学理论的发现并非都是实验得到，而是通过思想实验得到的，如麦克斯韦的小妖、爱因斯坦的升降机。
课程内容
课程要素：科学史<em>研究</em>表明：许多重大科学理论的发现并非都是实验得到，而是通过思想实验得到的，如麦克斯韦的小妖、爱因斯坦的升降机。

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