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跟着古诗词学地理(春季篇)

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本课以“兴趣+知识+应用”三位一体的设计方式,“联姻”地理与语文,构建了一个诗化的地理世界,是一门新颖且有料的趣味课程。
本课以“兴趣+知识+应用”三位一体的设计方式,“联姻”地理与语文,构建了一个诗化的地理世界,是一门<em>新颖</em>且有料的趣味课程。

跟着古诗词学地理(秋季篇)

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本课以“兴趣+知识+应用”三位一体的设计方式,“联姻”地理与语文,构建了一个诗化的地理世界,是一门新颖且有料的趣味课程。
本课以“兴趣+知识+应用”三位一体的设计方式,“联姻”地理与语文,构建了一个诗化的地理世界,是一门<em>新颖</em>且有料的趣味课程。

跟着古诗词学地理(夏季篇)

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本课以“兴趣+知识+应用”三位一体的设计方式,“联姻”地理与语文,构建了一个诗化的地理世界,是一门新颖且有料的趣味课程。
本课以“兴趣+知识+应用”三位一体的设计方式,“联姻”地理与语文,构建了一个诗化的地理世界,是一门<em>新颖</em>且有料的趣味课程。

跟着古诗词学地理(冬季篇)

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本课以“兴趣+知识+应用”三位一体的设计方式,“联姻”地理与语文,构建了一个诗化的地理世界,是一门新颖且有料的趣味课程。
本课以“兴趣+知识+应用”三位一体的设计方式,“联姻”地理与语文,构建了一个诗化的地理世界,是一门<em>新颖</em>且有料的趣味课程。

函谷关

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为尽快平息战乱,宣告谁先入关中,得为关中王,此处所指的关亦是函谷关。
为尽快平息战乱,宣告谁先入关中,得为关中<em>王</em>,此处所指的关亦是函谷关。

跟着古诗词学历史(第四季)

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课程特色 经典:选取经典诗词,对标部编版中小学语文教材编撰; 新颖:本课程通过诗词诵读,诗意理解,历史故事,知识卡片,课后拓展5个模块的设置,提升学生的学习兴趣的同时,拓展学生的历史视野; 独特:
课程特色

经典:选取经典诗词,对标部编版中小学语文教材编撰;

<em>新颖</em>:本课程通过诗词诵读,诗意理解,历史故事,知识卡片,课后拓展5个模块的设置,提升学生的学习兴趣的同时,拓展学生的历史视野;

独特:

跟着古诗词学历史(第一季)

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课程特色 经典:选取经典诗词,对标部编版中小学语文教材编撰; 新颖:本课程通过诗词诵读,诗意理解,历史故事,知识卡片,课后拓展5个模块的设置,提升学生的学习兴趣的同时,拓展学生的历史视野; 独特:
课程特色

经典:选取经典诗词,对标部编版中小学语文教材编撰;

<em>新颖</em>:本课程通过诗词诵读,诗意理解,历史故事,知识卡片,课后拓展5个模块的设置,提升学生的学习兴趣的同时,拓展学生的历史视野;

独特:

跟着古诗词学历史(第二季)

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课程特色 经典:选取经典诗词,对标部编版中小学语文教材编撰; 新颖:本课程通过诗词诵读,诗意理解,历史故事,知识卡片,课后拓展5个模块的设置,提升学生的学习兴趣的同时,拓展学生的历史视野; 独特:
课程特色

经典:选取经典诗词,对标部编版中小学语文教材编撰;

<em>新颖</em>:本课程通过诗词诵读,诗意理解,历史故事,知识卡片,课后拓展5个模块的设置,提升学生的学习兴趣的同时,拓展学生的历史视野;

独特: