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跟着古诗词学历史(第三季)

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课程特色 经典:选取经典诗词,对标部编版中小学语文教材编撰; 新颖:本课程通过诗词诵读,诗意理解,历史故事,知识卡片,课后拓展5个模块的设置,提升学生的学习兴趣的同时,拓展学生的历史视野; 独特:
课程特色

经典:选取经典诗词,对标部编版中小学语文教材编撰;

<em>新颖</em>:本课程通过诗词诵读,诗意理解,历史故事,知识卡片,课后拓展5个模块的设置,提升学生的学习兴趣的同时,拓展学生的历史视野;

独特:

《博雅名著通识课》(5年级·上)

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博雅名著通识课由首师大蔡可老师领衔,全国多位一线教师参与研发,按新课程标准,选取长期以来得到广泛认可的经典著作(包含教育部推荐书目),引导学生阅读《窗边的小豆豆》《鲁滨孙漂流记》《小王子》《所罗门王的指环
博雅名著通识课由首师大蔡可老师领衔,全国多位一线教师参与研发,按新课程标准,选取长期以来得到广泛认可的经典著作(包含教育部推荐书目),引导学生阅读《窗边的小豆豆》《鲁滨孙漂流记》《小王子》《所罗门<em>王</em>的指环

陪孩子一起看中国画(第二季)

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米歇尔•康•阿克曼前歌德学院院长 我和孔子学院国际文化顾问王竞女士去拜访过曾孜荣,他讲中国传统绘画的叙事方式很有意思,是细节性的、发现性的、故事性的,值得到海外去宣讲。
米歇尔•康•阿克曼前歌德学院院长

我和孔子学院国际文化顾问<em>王</em>竞女士去拜访过曾孜荣,他讲中国传统绘画的叙事方式很有意思,是细节性的、发现性的、故事性的,值得到海外去宣讲。

陪孩子一起看中国画(第三季)

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米歇尔•康•阿克曼前歌德学院院长 我和孔子学院国际文化顾问王竞女士去拜访过曾孜荣,他讲中国传统绘画的叙事方式很有意思,是细节性的、发现性的、故事性的,值得到海外去宣讲。
米歇尔•康•阿克曼前歌德学院院长

我和孔子学院国际文化顾问<em>王</em>竞女士去拜访过曾孜荣,他讲中国传统绘画的叙事方式很有意思,是细节性的、发现性的、故事性的,值得到海外去宣讲。

陪孩子一起看中国画(第四季)

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米歇尔•康•阿克曼前歌德学院院长 我和孔子学院国际文化顾问王竞女士去拜访过曾孜荣,他讲中国传统绘画的叙事方式很有意思,是细节性的、发现性的、故事性的,值得到海外去宣讲。
米歇尔•康•阿克曼前歌德学院院长

我和孔子学院国际文化顾问<em>王</em>竞女士去拜访过曾孜荣,他讲中国传统绘画的叙事方式很有意思,是细节性的、发现性的、故事性的,值得到海外去宣讲。

陪孩子一起看中国画(第一季)

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米歇尔•康•阿克曼前歌德学院院长 我和孔子学院国际文化顾问王竞女士去拜访过曾孜荣,他讲中国传统绘画的叙事方式很有意思,是细节性的、发现性的、故事性的,值得到海外去宣讲。
米歇尔•康•阿克曼前歌德学院院长

我和孔子学院国际文化顾问<em>王</em>竞女士去拜访过曾孜荣,他讲中国传统绘画的叙事方式很有意思,是细节性的、发现性的、故事性的,值得到海外去宣讲。