天山英才送教南疆 赋能草湖美育提质增效

以研聚力·以领促优·以辐共进

——天山英才工作室辐射赋能草湖美育美术教研活动纪实

为深入推进义务教育优质均衡发展，充分发挥自治区“天山英才”陈兴军教育名师工作室的示范引领与辐射带动作用，搭建团乡美术教师互学互鉴促成长的交流平台，推动草湖项目区优质美育资源共建共享，全面提升美术教师专业素养与课堂教学实践能力，2026年4月24日，草湖项目区各学校美术骨干教师齐聚巴合齐乡中心小学，共同参与这场以 “以研聚力·以领促优·以辐共进”为主题的美术教研活动。

一、示范引领·课堂展示：以美为媒，融创育人

课堂示范展示是本次教研活动的核心环节，两节优质示范课兼具趣味性、创新性与育人价值，为全体观摩教师提供了鲜活教学范例。

“天山英才”陈兴军教育名师工作室成员李玲玲老师执教七年级美术《精彩瞬间》，以趣味游戏导入，遵循“文具观察—生活联想—大师作品对比”的教学路径，由浅入深引导学生观察生活、捕捉动态美与形象美，在实践中激发创作思维，渗透审美教育与生活情感教育，充分彰显“以生为本”的教学理念。

巴合齐乡教师张志虎讲授七年级美术《广而告之》，以跨界融合思路打破学科壁垒，将音乐与美术有机结合，围绕环保主题展开教学。课堂以“视频导入—图片展示—学生实践”为脉络，从图形、色彩、文字、版式四大要素拆解海报设计技巧，引导学生理解视觉传达规律，传递“以美育人、以文化人”的教育情怀，实现艺术表达与价值引领的统一。

陈兴军名师工作室主持人陈老师谈及草湖项目区美术学科辐射引领工作时提出，美术教学要扎根地域实际，做到靶向施教、因地制宜、因材施教。在李老师的课堂研磨上，应贴合学情校情及本土地域特色，以课程反向推演、实践验证成效为抓手深耕课堂，教研思路科学务实。此外，还要完善课堂闭环设计，加强课堂点拨引导与归纳梳理，健全教学逻辑，夯实课堂教学实效。

二、以研聚力·互动研讨：赋能美育，共探深耕之路

示范课后，授课教师分别进行说课，分享教学设计思路、课堂实施亮点、学情应对策略与教学反思。在美术教研员王彦军的主持下，全体教师围绕课堂亮点、优化方向、乡村美术教学实施路径、国家通用语言融入策略等议题开展深度研讨。

参会教师积极交流、坦诚互评，分享学习心得，聚焦教学困惑共商解决办法，在思维碰撞中凝聚教学智慧、提升专业能力。本次研讨打破校际壁垒，贴合乡村美育实际需求，传递“抱团成长、协同发展”的教育共识，为基层美术教师提供了可落地、可借鉴的教学策略。

三、以扶共进·资源共享：聚智赋能，共绘区域美育蓝图

活动以资源共享为纽带，构建长效教研联动机制。现场向全体教师赠送优质课件、精品教案、优秀课例视频等教学资源，并建立区域美术教研交流群，搭建线上线下常态化交流平台，实现优质资源长效互通、教研活动持续联动。

美术教研员李玲玲老师对活动进行总结，充分肯定“天山英才”工作室送教下乡的示范意义与示范课的教学价值，梳理提炼教研成果，明确后续区域美术教研工作方向，鼓励全体美术教师深耕课堂、研思结合，持续提升教学能力与专业素养。

活动尾声，自治区“天山英才”陈兴军名师工作室主持人陈老师作总结表明：要以本次教研为契机开展深度复盘与凝练思考，坚守美术教育基础本源，着力提升课堂教学的实践效能与生长活力；教学设计须立足本地学情、贴合区域实际，依托真实鲜活的教学情境，唤醒学生内在表达欲望与艺术创作灵性，以美育浸润心灵、以情境涵养综合素养，同步推动国语提升与美育深度融合。

今后各项教研工作，更要立足实际、精准施策，坚持靶向深耕、因材施教，让美术课堂更具适切性、地域特色与人文温度。

结语

本次教研活动以名师示范为引领、课堂研究为载体、资源共享为纽带，有效推动优质美育资源向基层延伸、向南疆辐射，切实提升了草湖项目区美术教师的教学水平与教研能力。未来，“天山英才”陈兴军教育名师工作室将持续开展送教帮扶与教研联动，以教促研、以研提质，助力南疆美术教育优质均衡发展，让美育之花在乡村校园绚烂绽放。

文字：张志虎  白世宏

图片：草湖项目区美术教研组

一审：李玲玲

二审：何芳

终审：陈兴军