在新疆生产建设兵团第十三师新星市的戈壁瀚海间，有这样一位美术教师：她扎根边疆教育三十载，用粉笔作画笔，以课堂为画布，将美育的种子播撒在兵团学子心中；她如胡杨般坚守交流轮岗之路，用艺术纽带串联起民族团结的情感脉络；她似红烛般在疫情期间点亮云端课堂，让美术教育成为滋养心灵的抗疫力量。她，就是十三师新星市火箭农场第一学校副高级教师潘翠玲，一位用丹青诠释兵团教育人使命担当的“戈壁美育播种者”。

一、扎根边疆三十载：用匠心勾勒教育底色
（一）初心如磐：从“兵二代”到美育引路人
作为兵团第二代，潘翠玲对这片土地有着特殊的情感。1995年踏上讲台时，面对简陋的教室、匮乏的教具、有限的资源，她却在斑驳的黑板上用粉笔勾勒出万千世界、描绘出兵团屯垦戍边的历史画卷。“一块黑板、几支粉笔，就是我的艺术课堂。”回忆起初任教时的场景，她眼中依然闪烁着光芒。
三十年来，她从普通美术教师成长为十三师“学科带头人”“优秀教研员”“十三师红星名师”，兼任兵团美术教育学会理事、十三师美协理事等职，却始终坚守一线教学岗位。她的课堂从不局限于技法传授，更注重“以美育人，以文化人”——作为兵二代，潘翠玲始终牢记父辈“献了青春献终身”的屯垦精神。在带领学生参观军垦博物馆时，她总会指着泛黄的老照片讲述：“这都是咱们兵团当年的拓荒者，这是他们开垦荒地用的犁耙，他们用青春和热血建设美丽兵团，将来的你们怎样描绘兵团的美丽画卷……”在她的影响下，多名学生毕业后选择报考美术专业，立志成为像她一样的边疆美育工作者。
她带领学生实地考察红星二场地窝子，聆听专业讲解、拍摄视频、照片，感受兵团精神，在课堂上亲手实践：临摹照片中的地窝子，用陶泥捏塑屯垦戍边场景，让美术课成为传承兵团精神的生动载体。
（二）匠心独运：让每个孩子绽放艺术光芒
她恪守师德、忠诚教育，以匠心为孩子描绘美丽的梦想，用画笔耕耘孩子的心田，将艺术的种子播撒，一路呵护着它生根发芽，绽放绚丽花朵，结出累累硕果。她上课时注重学生的个性发展，做到因材施教。课下，她关注学生的健康成长，辅导学生参加各级各类比赛，鼓励学生积极大胆展示自己。在教学中，她推行“分层教学法”——对天赋突出的学生，指导其创作主题绘画作品参加绘画比赛；对基础薄弱的孩子，则通过折纸、剪纸等趣味活动激发兴趣。她的学生中，既有斩获*书画奖项的“小画家”，也有通过美术课重拾自信的留守儿童。
“平实不张扬、务实不为虚、丰实不外显”家长的美誉、同事的认可、学生的笑脸,都是给予潘老师扎根基层教育事业30年的肯定和鼓励。

二、交流轮岗三载行：以艺术架起团结桥梁 
“教育不止眼前的苟且，还有诗和远方”。不言苟且，只因心中有爱，不言艰辛，只因不忘初心。作为一名美育工作者，一名优秀志愿者，潘翠玲老师紧跟时代步伐，推动教育协同发展、共同进步，2021年9月，她怀揣梦想响应号召，毅然踏上了交流轮岗之路。潘老师始终本着“认真、踏实、团结”的工作态度，“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，以优异的工作业绩，光荣地完成了三年轮岗工作，为交流轮岗教师起到了率先垂范的作用。
三、抗疫云端守初心：用画笔凝聚奋进力量
（一）“艺”起抗疫的特殊课堂
2022年疫情期间，潘翠玲的手机成为连接学生的“艺术桥梁”。她创新性地开展“居家美学计划”：用废旧纸箱制作立体构成作品，以口罩为画布创作抗疫主题绘画，通过直播示范、引导学生动手实践，师生在平台中热烈交流互动，共同完成着别样的美术课。
逐字逐句修改作业批注，精心排版、编辑展示作业，常常工作至凌晨。每次的展示都是一场精致的美术盛宴。学生在艺术熏陶的过程中逐步形成美感能力，这种能力由少积多，学生的审美意识也在不断地提高。潘老师用平凡的画笔在“因时而新”的线上“云端”描绘了“以艺抗疫”的育人画卷，向我们展现了人民教师看似平凡却深沉而坚定的“抗疫”情怀……
（二）以笔为刃的文艺战士
除了线上教学，潘翠玲还化身“抗疫宣传员”。她创作的国画《祖国万寿无疆》寓意“山河无恙，国泰民安”，书法作品《忠胆行逆路 碧血救病民》致敬医护人员，这些作品通过网络平台广泛传播，成为鼓舞士气的精神力量。
四、公益路上的温暖行者：让艺术照进烟火人间
在火箭农场，潘翠玲是家喻户晓的“公益达人”。她不仅在教师生涯中贡献卓著，还积极投身社区服务——每当面临急难险重任务，总能看到她的身影；平日里，她始终关注社区发展，主动参与各类义务活动，用行动诠释着责任与热忱。从担任书法进社区的教师，到帮扶困难家庭，再到疫情期间协助社区防疫工作、帮助老人，她始终坚守一线，从未缺席。她不仅以身作则，还动员同事、朋友和家人共同参与，以实际行动传递温暖与力量。
五、守望美育的诗与远方：从“学科带头人”到“名师筑梦人”
（一）教研路上的攀登者
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”她常以朱熹诗句自勉。作为学科带头人、十三师义务教育美术教育学会理事长，潘老师不仅注重自身专业的成长，还以满腔热情，用实际行动感染、引领其他教师共同成长。多年来，她充分发挥专业引领作用，将自己丰富的教学经验与实用技巧，毫无保留地传授给年轻教师，并以现代教学思想为引领，助力青年教师在专业成长、教学水平与实施新课程的能力上实现全面提升。
（二）师徒结对中的文化传承
当师徒结对的缘分如丝线般牵起，一场关于艺术传承与教育成长的接力赛便在校园中悄然启幕。
为备战兵团现场课比赛，潘老师师徒开启 “闭关修炼” 模式：从教材分析精准锚定课程目标，到深挖兵团本土美术资源融入教学，让课堂既饱含艺术高度，又扎根学生生活。那些承载岁月印记的古老照片、质朴文物，都化作讲台上的生动素材，娓娓道来兵团历史中被艺术定格的珍贵瞬间。在潘老师的悉心辅导下，新星市一中青年教师孙俊鑫，在2022 年兵团中小学教师小学美术现场课大赛中斩获一等奖；四场一校谷俊丽老师，于同年兵团中小学教师中学美术现场课大赛中荣获一等奖。
张凯曼老师（现执教四场一校） 在火箭一校任教期间，得益于潘老师每日督促指导书法与绘画练习，书画水平协同精进，实现专业能力的跨越式成长；本校教师帕提古丽与潘老师结对时，双方形成了 “双向赋能” 的成长模式：潘老师以深厚的专业积淀与多元教学法助力课堂创新，让帕老师的课堂妙趣横生；帕提古丽则将本民族的古老艺术传承、独特绘画风格与手工技艺引入教学交流，让民族文化在课堂中焕发新生。
（二）未来已来的美育愿景
如今，年届五旬的潘老师依然活跃在教学一线，戈壁的风沙在她脸上刻下皱纹，却掩不住眼中的光芒。正如学生在毕业纪念册上写的：“潘老师的画笔不仅画出了美丽的世界，更教会我们用美的眼睛看生活。”在兵团这片热土上，她用三十年光阴诠释了“胡杨精神”的真谛——向下扎根，向上生长，把根深深扎进边疆教育的土壤，让美育之花在戈壁瀚海绚烂绽放。
这个扎根，是三十载如一日坚守边疆课堂的执着，是将兵团精神融入美育教学的匠心，更是以艺术为纽带凝聚民族团结的担当。在她身上，我们看到了兵团教育人的缩影：他们或许没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，在戈壁滩上筑起了精神的绿洲。