蓝，是天空的底色，也是可克达拉的守望；白，是棉布的纯净，更是孩子们最初的想象。在第四师可克达拉市第一小学看见非遗 晕染东方扎染蜡染工坊正以一方蓝白世界，让千年非遗技艺在少年指尖苏醒、传承、绽放。

一、一间工坊，种下蓝白之梦

2023年9月，在学校的大力支持下，美术教师于芸将一间普通美术教室改造为集教学、创作、晾晒、展示于一体的染艺工坊，取名为“看见非遗·晕染东方”。工坊面向三至六年级学生开放，目前已吸纳60余名固定学员，累计参与体验的学生超过800人次。每周三、周四下午课后服务时间，孩子们围在染缸边，小心翼翼地将捆扎好的布匹浸入靛蓝染液，期待解开绳结那一刻独一无二的“冰裂纹”。于芸老师说：“扎染和蜡染不只是一门手艺，它能让孩子们静下来、慢下来，在蓝白世界里感受传统文化的呼吸。”

二、扎根可克达拉，让非遗“长”在土地上

可克达拉，这座年轻的军垦新城，既有“草原之夜”的浪漫，也有兵团人屯垦戍边的坚韧。于芸老师发现，扎染、蜡染门槛低、趣味强、变化无穷，特别适合作为校园美育的切入点。2022年新课标明确将非遗纳入艺术课程，兵团大力推动“一校一品”美育工程，工坊应运而生。

在于芸老师看来，非遗从不需要“供在展柜里”。为了让扎染蜡染真正“长”在可克达拉的土地上，她把身边资源都“玩”出了花样：春天，带孩子们走进公园捡回落花新绿，桃花染粉、艾草染翠、蒲公英染金黄，一锅煮沸的春天被孩子们扎进布里；工坊里的扎线架、晾布杆，是她和孩子们用废旧木料一起锯、钉、磨出来的；铜蜡刀则是托七十多岁的老铁匠一锤一锤手工锻打而成。孩子们握着有些粗糙的木柄说：“这刀有温度。”“非遗不是高高在上的古董，它就是柴米油盐里长出来的。”于芸老师总把这句话挂在嘴边。

三、以美润心，构建阶梯式课程体系

工坊课程分为三个阶梯，层层递进、循序渐进。第一阶“初见蓝白”，从最简单的小方巾捆扎入手，学习圆形扎、条纹扎、夹板扎等基础技法，孩子们初次解开皮筋、看见白色棉布上绽放蓝花时，教室里总是“哇”声一片。第二阶“蜡刀作画”，学习熔蜡、蘸蜡、点蜡，用蜡刀在白布上描绘小草、星星、薰衣草，再浸入蓝靛染液，脱蜡那一刻蓝底白花跃然而出。第三阶“晕染东方”，将扎染、蜡染布片缝制成书衣、香囊、风铃、帆布包等创意文创，孩子们还把兵团元素融入设计——“可克达拉大桥”纹样、“军垦第一犁”蓝染版、“薰衣草田”蜡染丝巾，这些作品不仅在校园义卖中被一抢而空，还走进了师市图书馆的展厅。

四、以匠心情怀，点亮非遗薪火

于芸老师从事美术教育九年，大学期间辅修扎染课程，回到家乡后，她把所学技法与兵团四师孩子的特点揉在一起，带着学生们一次次打磨作品。她指导的扎染、蜡染作品多次获奖，在大大小小的展览中都能看到师生共创的成果。“很多家长一开始觉得染布是‘玩’，后来发现孩子变了—作业更专注了，对传统文化感兴趣了，连手机都看得少了。”于芸笑着说，“这就是非遗的力量，润物细无声。”

五、让可克达拉的蓝走向更远方

工坊墙上贴着一句孩子们自己写的话：“我们染的不只是布，是家乡的颜色。”如今，“看见非遗·晕染东方”已成为学校最受欢迎的社团之一。下一步，于芸老师计划建立“蓝靛草种植”劳动美育基地，开发“可克达拉·蓝”系列文创并通过旅游景点售卖反哺工坊，同时培训一批“小小非遗讲解员”，让孩子们自己讲述染缬故事。

看见非遗，是看见手艺背后的智慧；晕染东方，是让中华美学在孩子手中流淌。在于芸老师的工坊里，每一块蓝白相间的布，都是可克达拉写给未来的情书，更是中华优秀传统文化在边疆校园扎根生长的生动见证。